来自：网络
对于每位幼儿教师来说，从我们接触教育的那一天开始，我们就都“行走在路上”。然而，一路芬芳的旖旎景色却需要我们用不同的方式来创造、来感知、来分享。这样，我们才能行走在一条快乐的路上。
思考一：创造。
幼儿园的工作琐碎中充满挑战、细腻中需要创造。有了创造我们才能“变化多端”、“百花齐放”。不“因循守旧”、“固步自封”。常常，孩子们对老师的独特创造倍感欣喜，例如主题活动中，老师的别出心裁会让孩子有种耳目一新的感觉。前些天听省里比赛，有位老师让幼儿根据蔬菜的特点创编歌曲，其实在我看来只要老师适当引导，幼儿会有很多意想不到的创造，但相反老师引导的却是让幼儿说出老师想要让他们说的词语。同样，在另外一节课上也出现了这样的问题，老师没有给自己和幼儿创造的机会，而是直接说出结果，没有悬念，没有激情。当时我就在想，幼儿教师应怎样把握四个方面：把时间留给孩子；把话语权留给孩子；把主动权留给孩子；把个性化留给孩子。幼儿是一个独立的个体，他们并不是“小孩儿”，我们要懂得为他们创造、引导他们创造。
思考二：感知。
幼儿的世界是丰富多彩的，如何感知，怎样去感知，又将怎样运用感知是我们每位教师应该仔细思考的问题。看过这样一句话：鱼是最后一个知道自己是生活在水里的。这句话如果说给我们幼儿教师，那就是，我们都生活在幼儿的身边，却往往忘记了幼儿是怎样的存在。有时用自己的方式对待幼儿，每每回眸，会发现我们亏欠孩子的也有很多很多。
思考三：分享。
一份美好的心情是一种分享；一次美好的经历也是一份分享。还有许许多多的经验，来自生活，最终还会回归生活。这次省里的培训中，我们分享了专家智者的声音，我们分享了同行学友的智慧。在分享中，我们多了一份感动、多了一份憧憬、多了一份触动，更多了一份责任。其实，每位喜欢思考，敢于尝试的教师都是一个好的分享者。不吝惜、不拘谨、不做作。自然而然，浑然天成！
虽然十天的“省骨干”培训悄悄过去，无论是留在心底的，亦或是久久萦绕的，却是太多的感怀，太多的思考。作为幼教工作者的我们，怎样在这条自我成长的路上为孩子们留下什么，真的值得细细思考，慢慢品味。
创造、感知、分享。每一位幼教工作者要带着感恩的心，真挚的情，付出的爱投入到工作之中。那样，幼教的天空才会很高、很大、很美，因为那是我们为孩子们擎起的希望。行走在路上---我们一起努力！
